O modelo de ensino one-on-one de Cambridge é baseado na exploração de graduados

Como palestrantes, estamos protestando hoje para convencer a universidade a pagar seus salários adequados ao corpo docente.

Recentemente, eu estava tomando café com um estudante de doutorado do último ano prestes a apresentar sua tese. Ele estava animado porque acabara de dar sua primeira aula. Ele finalmente foi capaz de provar a si mesmo e experimentar o que seu futuro trabalho poderia implicar.

No entanto, quando nos encontramos mais tarde, ele parecia deprimido com a experiência. Levou cinco horas para escrever sua primeira palestra de 45 minutos - e várias outras para preparar os folhetos e o PowerPoint -, mas ele acabou de ser pago pela única hora em que esteve na sala. Depois disso, os alunos enviaram e-mails para ele com perguntas de acompanhamento, e alguns pediram para se encontrar com ele para falar sobre o conteúdo. Ele obrigou todos eles, mas não foi compensado por nada disso.

Mas apenas ser pago é um passo importante para os estudantes de pós-graduação, como meu amigo. Ele pertence a uma das maiores faculdades de humanidades de Cambridge, que, até o ano passado, não pagava graduados por nenhum ensino feito para o corpo docente. Foi somente após uma campanha sindical maciça que o estudante de pós-graduação que leciona para essa faculdade deixou de ser considerado “treinamento” para trabalho remunerado. Isso expôs um sistema de exploração ainda cozido no modelo de ensino de Cambridge.

Alunos de pós-graduação são os freelancers do sistema universitário. Eles são frequentemente forçados a arranjos de ensino exploratórios porque precisam de experiência para continuar como acadêmicos. A universidade classifica esse ensino como treinamento, embora pouco treinamento (muitas vezes não) seja fornecido. Alunos de pós-graduação anseiam a oportunidade de ensinar e compartilhar conhecimentos com alunos de graduação. Isso cria auto-exploração. Suas paixões e necessidades são empregadas contra eles, e lhes é negado o acesso a salários decentes e condições de trabalho.

Como oficial de anti-casualização da University and College Union (UCU) em Cambridge, ouço muitas histórias como a que me foi contada pelo meu amigo. Além de palestras, a maior parte do ensino em Cambridge é feito através de supervisões individuais organizadas através de faculdades, ao invés de faculdades. É um importante ponto de venda da universidade e a vantagem competitiva que oferece aos estudantes é uma das principais razões pelas quais eles escolhem estudar aqui. Este sistema depende do trabalho de estudantes de pós-graduação para preencher as lacunas que não podem ser atendidas pelos membros permanentes do corpo docente.

Estudantes de pós-graduação em Cambridge são considerados autônomos e, portanto, são negados até mesmo o direito a um contrato para o trabalho que fazem. Eles não têm controle sobre os salários que lhes são oferecidos - como faria um verdadeiro empreiteiro autônomo - e muitos nem sabem qual deveria ser sua taxa de remuneração. O pagamento varia muito para o mesmo trabalho que está sendo feito em toda a universidade. Em conversas recentes com a universidade, a Cambridge UCU foi informada de que os estudantes de pós-graduação deveriam aproveitar a flexibilidade de serem autônomos. No entanto, eles não são capazes de desfrutar de qualquer senso de negociação genuína sobre salários ou condições de trabalho.

Quando perguntado sobre o assunto, um porta-voz da universidade disse: “A Universidade de Cambridge tem trabalhado de forma construtiva com a UCU, Unison e Unite para abordar uma série de preocupações levantadas em torno do uso de contratos a termo e casuais. Um grupo de trabalho que inclui representantes de sindicatos reuniu-se quase mensalmente e acreditamos que continuamos a progredir ”.

Os estudantes de pós-graduação não são teoricamente obrigados a ensinar, mas sem o seu trabalho o sistema de supervisão de Cambridge entraria em colapso. Sua necessidade desesperada de experiência e renda significa que, na realidade, eles tentam ensinar o máximo que podem, e a universidade sabe e conta com isso. Mesmo assim, eles não podem se chamar de trabalhadores, mas de "estudantes". Isso desvaloriza o trabalho deles. Foram-lhes negados aumentos salariais incrementais, avaliações, orientação ou mesmo treinamento apropriado.

Cambridge está abrindo suas portas para os futuros alunos em dias abertos. Encorajo todos os estudantes interessados ​​a vir a Cambridge - é um lugar maravilhoso para se aprender. Mas este ano, os funcionários estarão usando esses dias abertos para pedir transparência. Queremos que os alunos saibam sobre a exploração por trás da oferta de ensino exclusiva de Cambridge.

Estudantes de graduação investem enormes quantias de dinheiro para pagar por sua educação. Eles merecem que seus professores sejam valorizados como trabalhadores e recebam um salário adequado.


Fonte: https://www.theguardian.com/education/2019/jul/04/cambridges-one-on-one-teaching-model-is-based-on-exploiting-graduates


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